tes战胜ig体育社团活动对良好个性发展的作用

摘要:中职学校建立体育社团可以加强中职学生自我健康管理和自我学习能力的锻炼,培养学生的团队精神,以提高学生未来适应社会的综合能力,从而更好地实现中职学校培养实践型
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摘要:中职学校建立体育社团可以加强中职学生自我健康管理和自我学习能力的锻炼,培养学生的团队精神,以提高学生未来适应社会的综合能力,从而更好地实现中职学校培养实践型技术人才的目的。中职学校的体育社团可以作为一个辅助的教育平台,提高教师号召力的同时,也能够丰富中职学校的校园文化。体育社团是一个由具有相似兴趣爱好的学生组成的团体,能够促进良好的校园文化建设,丰富学生的课余生活,改善学生的身体健康水平,提高学生的综合素质。中职学校的体育社团建设应突出体育领域的实践性,为促进学生良好个性发展起到积极作用。

关键词:中职;体育社团;健美操运动;田径运动;球类运动

1.中职体育社团的特点

中职学校组建体育社团,其根本目的是为中职学生营造良好、和谐的学习氛围,帮助中职学生不断提高自我管理能力、团队合作能力、文化素养和专业素质,使中职学生在社团活动中相互学习,相互进步。通过在社团活动中取得的成绩为学生提供不断进取的学习动力。增强中职学生的学习动力和学习自信,将兴趣爱好发展成以专业性和实践性为目的的第二事业,这也是创办中职学生体育社团最基本的特征。中职学校体育社团的特点主要是培养学生的体育锻炼兴趣,重点挖掘学生的个人潜力,突出学生的个人优势,为学生的独立发展提供广阔的平台。因此,在体育社团建设的诸多任务中,教师应发挥自身的主导地位,给予学生更多的发挥空间,让学生主动承担处理社团内的管理事务,由教师监督学生完成社团发展目标、落实发展规划,对社团工作中出现的问题进行及时总结和调整。中职体育社团可以激活多元的校园文化,以培养学生团队合作、协调性、体育技能等多项学习能力,加强体育项目交流,开展“体育强国”的宣传教育。促进学生培养多种兴趣特长,积极探索自我潜能,发挥学生的创造力、想象力和表现力。通过中职体育社团发挥德育教育的重要载体,促进中职学生良好个性的发展,打造和谐校园的美好愿景。体育社团可以为学生提供一个自由发挥的空间,充分展现学生特长,培养多种兴趣爱好,发现以往不曾了解的体育项目领域知识,成为学生“认识自我、展示自我、发展自我”的广阔平台。

2.中职学校体育社团成立原则

2.1确保中职体育社团的良好运作

体育社团的良好运行首先建立在符合学校的规范和校园管理制度的基础上,社团成员作为学生,就必须以遵守学校的规定和学生守则为前提,这也是中职体育社团良好发展的必要前提。学校应实施体育社团指导教师、学生管理干部和社团成员多方负责制。社团的成立首先要完成社团实施方案的制定、社团的成立、各项制度的完善、指导员的确定、管理档案的收集整理等工作。同时,要及时总结经验教训,做好社团运行中的反馈工作,确保社团运行和管理规范有序进行。

2.2自愿参与原则

体育协会的成立可以基于现有的体育团体,也可以由对项目感兴趣的学生自发成立。在自主参与的基础上,充分发挥学生自主选择的权利。同时,专业的指导教师或体育教师可以根据学生的体育项目特长或具备体育锻炼能力的学生,引导学生组织相应的体育竞赛活动。社团的成立应以实现学生完善自我、超越自我为宗旨。

2.3融入校园文化提升中职学校办学高度

中职学校的体育社团应以锻炼学生的身体素质为出发点,要具有长期性和可持续性发展。体育社团活动应不同于专业比赛的训练强度。体育社团不能对学生提出专业运动员那样的体育锻炼要求和标准,应充分尊重学生的个体差异化,对于身体素质较好,有运动底子的学生进行针对性训练,力求最好成绩。但是对于身体素质一般,或是运动细胞不发达的学生应适当迁就他们的锻炼进度,适当安排一些舒缓的体育锻炼项目。体育社团的宗旨就是要培养学生的个人兴趣,发挥学生的个人强项,不要勉强任何学生做超出身体和精神承受范围之内的体育锻炼。不然,这样的训练效果反而会适得其反,造成学生的逆反心理。不利于中职学校体育社团的长久发展,应一切以学生自愿原则为主。而且体育社团组织体育竞赛应以娱乐为主,目的是为了丰富学生的校园生活、锻炼学生的身体和心理素质为目标。将体育社团多姿多彩的校园活动发展成具有代表性的校园文化,使中职学校的办学理念提升到一个新的高度,实现可持续发展。

3.体育社团的教育意义

学校要积极鼓励学生在业余时间开展多种形式的展示活动,让学生大胆地表达自己,展示自己的兴趣特长,从而增强学生的自信心,有利于学生在未来的学习生活中获得更多的满足。通过体育社团活动的开展,校方和家长都可以观察和了解学生的闪光点,同时也是锻炼学生接触更多新鲜事物和了解社会的渠道,学生通过体育社团去探索如何正确地与人接触,学习如何能够互帮互助、互相合作,让学生通过与不同的人打交道,来提升自己的应变能力,为日后适应社会、促进社会意识的形成打下良好基础。体育社团的开展需要校方、家长、教师和学生多方面的配合和扶持,缺一不可。

4.体育社团的活动内容和形式

4.1健美操社团

中职学生经常参加健美操社团活动,可以增强节奏感和韵律感,提高认识美、欣赏美、表达美、创造美的能力。在健身的同时,可以享受艺术美,促进身心健康发展,达到健身的效果。因此,在中职体育社团活动中开展健美操运动是十分重要的。

4.2田径社团

田径专项竞技能力要素的培养主要包括体能训练、技术训练、战术训练、心理智力训练等方面。在训练内容上,注重训练方法的多样化,注重新颖性、创新性和趣味性,运用多种训练方法,全面提高运动员的综合素质,激发人体生理功能的潜能。在田径运动员的训练过程中,一定要运用科学的训练方法,一定要遵循青少年身心发展规律,不应急于求成。

4.3球类运动

“体育社团”并非以专业的竞技形式要求学生具备专业的技能水平,而更多的应注重学生的体验感。球类运动必须注重以游戏形式的教学方法,充分发挥学生良好的游戏天性,从球类运动的规则中学习和掌握球类运动的技能和专业知识。例如,让学生自由发挥运动项目,5人足球或是3人篮球的形式,一来可以灵活运用场地,二来避免人多意见不统一的局面。将传统的体育项目做稍稍改变,可以提升学生的参与积极性,同时也降低了参与体育锻炼的难度,让一些运动神经不发达的学生也能积极地参与到体育活动中,潜移默化地培养其运动精神。

5.中职体育社团发展学生潜力

体育社团的活动宗旨是综合考虑学生、教师、学校、社会等多种因素,鼓励体育社团多元化发展,增强体育社团建设的针对性和实效性,为培养学生良好个性健康发展打下坚实基础,为日后更好地适应社会铺路。体育社团要引导学生把握社团活动的主要目的,挖掘自身闪光点,提倡学生互帮互助的团队意识,展现体育特长,培养学生多元化兴趣爱好,挖掘以兴趣特长为基础的职业动向,学校和教师也应关注学生在体育社团中所发挥的潜力和职业前景。

6.目前中职体育社团的发展瓶颈

6.1校园关注度有待提高

体育社团不仅是体育课程的延伸,也是学生课外体育运动的主要活动方式。与中职学校其他社团活动相比,体育社团的功能性更强,更具生存价值和生命力。由于受传统的教育观念影响,一些学校对体育社团的重视不够,将过多的精力专注于文化知识的学习上,没有真正意识到体育锻炼对学生身心健康发展的重要性。

6.2社区管理制度需要落实

没有良好的管理就不能长久地运行,中职体育社团应由学校团委统一管理。通过团委的领导和教师指导,社团学生干部负责统筹管理。学校的指导教师和体育专业教师精力有限,难以对体育社团进行长期有效的监督和管理。体育社团成立一段时间后,随着社团成员的逐渐增多和变动,会出现管理制度不完善、社团内部管理混乱、体育设备得不到修复、体育社团发展只注重短期效果、缺乏长远规划等问题,仅靠学生的积极性很难维持社团的长久活动。

6.3教师的引导作用有待提高

由于教师工作繁重,社区指导员没有时间投入太多精力来指导社区活动。虽然大部分体育协会都配备了指导员,但对社区作用不大。有些老师只是名义上的,甚至从来没有出现在活动现场。所以,要加强教师的引导作用,定期地检查和监督体育社团运行状况,及时发现问题并落实责任进行整改。强化社团管理干部的职责范围和职能权利,教师有义务督促和辅助学生维护社团的正常秩序,为社团良好运行提供有力帮助。

6.4中职体育社团缺乏资金

体育社团需要定期购买和维护一些健身器材和体育用品,如球类消耗非常大,而且又是体育社团活动不可或缺的一部分。中职体育社团缺乏固定的资金来源,从学校获取的活动经费屈指可数,而学生自发购买体育用品用于体育社团的日常活动也只是杯水车薪。体育社团日常使用的运动器材多来自学校运动团体或学生自备器材,社团缺乏专业的训练设备也限制了体育社团活动的发展。

6.5体育社团活动空间有限

通常情况下,体育社团的学生需要考虑学校场地的现有条件来制定社团活动。要考虑到校内体育课程的安排,还要考虑学校其他课程的安排,体育社团使用校内场地需要多方面协调。由于校园资源有限,可用场地有限,一些体育社团活动经常因为场地问题无法正常开展。例如足球比赛活动,体育社团一旦组织足球比赛运动需要占用整个校内操场,便会致使其他班级的体育课程无法正常进行。还有篮球、羽毛球、乒乓球对场地的要求也比较高,需要专门划分场地为体育社团使用,如果遇到不是社团内成员的学生要使用这些体育场地或是健身器材,需要教师之间进行沟通,否则,影响体育活动的正常开展,有悖全员体育的初衷。

7.体育社团管理办法和发展策略

体育社团在中职学校应大力推广,让学生多参加体育锻炼,不仅可以锻炼身体素质,而且对于磨练意志力,提升心理抗击打能力也具有一定的积极作用。将体育锻炼融入中职学生的社团活动中,是一种集聚凝聚力和号召力的活动。将多种形式体育运动项目作为社团活动对学生开放,首先要注意体育锻炼的趣味性,避免刻板的枯燥的训练,要将游戏性的运动精神加入体育运动项目中。以体育社团为例,体育锻炼可以磨练学生的毅力和耐力。在体育社团活动过程中,应强化体育精神教育,将体育文化精神贯彻到体育社团活动中,可以有效地对学生的行为和想法合理约束。对于中职学生这一年龄段的特殊性,学生的叛逆心理比较严重,对于刻板的管理制度会有抵触心理,那么通过体育运动的锻炼方法,可以磨练学生的意志力,强化其自律和自我管理能力。强化体育社团管理的规章制度、人性化的管理制度、科学有效的运行机制,是解决学生组织松散、不遵守活动纪律的根本。学校要将体育社团工作纳入教学监管机制,教师和学生代表共同制定活动计划和制度。

8.结语

中职学校鼓励开展体育社团活动是加强校园凝聚力、丰富校园文化生活的重要举措。通过“体育社团”来提升学生自信心、培养行动力、提高综合素质。中职学校的体育社团成立不仅可以活跃学校的文化氛围,提高学生的自信度、校园满意度等,而且可以丰富学生的课余生活,培养学生全面发展的良好个性。中职学校要帮助学生掌握一定的专业技能,为社会培养一批专业的技术型人才。因此,在注重文化知识和专业技能的同时,也要提高学生的个人身体和心理素质,加强体育锻炼可以帮助学生释放更多的学习压力,在锻炼身体的同时,成长为更好的自己。在体育社团里,学生可以根据自己的兴趣和专业技能选择拓展社区活动,学校应助力学生丰富和提高他们的对外拓展能力,加强学生的社会适应能力。鼓励学生走出校门,到社会上进行实践。通过体育社团进行社会实践,可以帮助学生以校内所学为基础,展现个人能力,实现学校与社会无缝链接的教学宗旨。提高学生在社会上的适应能力,在实践的过程中了解自身的不足,客观地审视自己在未来的学习生活中应加强哪些方面。避免学生在毕业后走向社会时出现心理落差。综上所述,中职学校体育社团活动应以学生为主体,尊重学生的个性发展,帮助学生找到适合自己的专业强项,维护学生良好个性的发展,充分尊重和理解学生的个体差异。期待学生在艺体兴趣中找到自己的闪光点,为学生形成积极健康的人格保驾护航。

作者:吴琼军

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